Considérant que la compétence collective résulte de la qualité des relations de coopération existant entre divers acteurs individuels ou collectifs, Guy Le Boterf présente des réponses pratiques aux questions suivantes : Comment ... Trouvé à l'intérieur – Page 30Article 7 : La composition des commissions professionnelles , du comité d'organisation locale ainsi que les modalités ... d'évaluer les compétences des candidats ; de dresser les procès - verbaux des évaluations qui seront acheminés vers la ... Depuis une trentaine d’années, on assiste à un mouvement mondial de réforme des systèmes d’éducation et de formation professionnelle. À la base de ce mouvement se trouve une notion centrale – la compétence – dont il semble ... La 4e de couv. indique : "Les entretiens d'évaluation professionnels sont souvent perçus comme une épreuve, tant par le manager que par le salarié. Début de siècle, début de millénaire, accélérations des avancées technologiques : le travail se voit aujourd'hui subir des mutations rapides. Trouvé à l'intérieur – Page 9On observe d'ailleurs une certaine évolution dans la façon d'aborder les transitions professionnelles, qui deviennent de ... Notamment, comment évaluer au mieux les compétences, les habiletés pour rendre compte non seulement de ce qui ... Trouvé à l'intérieur – Page 275Elles proposent une approche globale de la gestion et de la certification des compétences , fondée sur l'activité des personnes en situation professionnelle , ainsi qu'un processus d'assurance qualité du processus d'évaluation des ... Trouvé à l'intérieur – Page 26Considérée sous cet angle, l'évaluation des compétences professionnelles d'un apprenant exige que soit construite avec le terrain professionnel, une véritable grille d'évaluation qui identifie des critères et des indicateurs de maîtrise. En posant le problème de l'évaluation des compétences à l'articulation entre le savoir et le pouvoir, les auteurs ont situé leur questionnement sur les concepts et les pratiques au carrefour des sciences humaines : psychologie, ... Trouvé à l'intérieur – Page 18puisées parmi celles habituellement retenues par les évaluateurs impliqués dans le processus de reconnaissance des compétences génériques . 1.4 Les méthodes d'évaluation des compétences professionnelles Les outils d'évaluation des ... Depuis une trentaine d'années, on assiste à un mouvement mondial de réforme des systèmes d'éducation et de formation professionnelle. À la base de ce mouvement se trouve une notion centrale - la compétence - dont il semble difficile ... Trouvé à l'intérieur – Page 217Dans cette logique, la compétence fait référence à l'ensemble des ... Les pratiques en évaluation des compétences : pourquoi, comment, qui et quand évaluer? Cette thèse a pour point de départ la consécration légale d'instruments juridiques d'appréciation des salariés (dont les bilans de compétences) et la réglementation de principes généraux de validité et de légitimité de l ... Cet ouvrage retrace l'évolution d'une réflexion scientifique alimentée par une démarche expérimentale et relative à l'évaluation des compétences professionnelles. L’acquisition de compétences professionnelles ne peut se traduire uniquement par l’assimilation de connaissances ou l’intégration de techniques. Trouvé à l'intérieur – Page 76Dans cet exemple, deux compétences professionnelles sont particulièrement évaluées (en dehors de l'action, en complément des stages qui permettent une ... Trouvé à l'intérieur – Page 19Evaluation et développement des compétences au travail Nathalie Delobbe, Guy Karnas, Christian Vandenberghe ... Les bilans personnels et professionnels . Trouvé à l'intérieur – Page 18Existe - t - il une méthode simple pour évaluer les débouchés dans une spécialité donnée ? Nous ne le pensons pas car les débouchés se structurent en fonction de l ' insertion de la spécialité dans son environnement ou , en d ' autres termes ... Poser son autorité, organiser le travail de la classe, adapter sa pédagogie à la diversité des élèves, évaluer le travail de chacun des élèves, passer d'un programme à des compétences, s'ouvrir et ouvrir son enseignement aux ... La 4ème de couv. indique : "Les entretiens d'évaluation professionnels sont souvent perçus comme une épreuve, tant par le manager que par le salarié. Trouvé à l'intérieur – Page 1035Comment passer de la maîtrise de connaissances académiques à l'exercice de compétences professionnelles en situation d'enseignement? Trouvé à l'intérieur – Page viiParmi les mandats dévolus à la C.F.P., l'un d'entre eux visait à «évaluer le niveau de compétence professionnelle de la main-d'oeuvre résidant dans l'Est, de façon à ce que les mesures préconisées s'adaptent à leur situation». Afin de ... Trouvé à l'intérieur – Page 27La compétence professionnelle L'efficacité de la gestion est surtout le ... ces compétences professionnelles spécifiques ; la nécessité d'évaluer si on peut ... Trouvé à l'intérieurComment pensent-elles évaluer leur progression dans le changement, celle des personnes qu'elles accompagnent ? En quoi l'évaluation peut-elle être utile à ... Quels sont les liens entre l'évaluation et le développement professionnel des acteurs de l'éducation et de la formation? Des chercheurs en éducation du Québec et de la Suisse s'interrogent sur la validité des processus de régulation et d'évaluation des niveaux de compétence des futurs enseignants et enseignantes. Guy Le Boterf montre comment les "approches par compétences" ou les projets d'investissement dans les compétences doivent, pour répondre à cette demande, faire la différence entre avoir des compétences et être compétent. Trouvé à l'intérieur – Page 30Aligner les méthodes d'évaluation sommative et formative: Il faut disposer ... intégrant l'évaluation formative exige des compétences professionnelles plus ... Au travers d'études de terrain concrètes, cet ouvrage nous offre un bel ensemble de réflexions et d'analyses, utile à ceux qui, tant à des fins de compréhension que d'utilisation, s'intéressent à la notion de compétence en ... Les professionnels du monde de la psychologie pourront interpréter les résultats des outils d'évaluation des compétences à l'aide de cet ouvrage de référence. "Cet ouvrage propose d'accompagner les acteurs impliqués dans l'analyse, la construction ou la révision d'un curriculum dédié à la formation de professionnels de la santé, en formation initiale ou continue. Les décisions prises dans chaque activité d’enseignement à propos des niveaux de compétences à atteindre par les futurs enseignants et enseignantes participent à leur éventuelle accréditation dans le métier. La notion de compétence est aujourd’hui omniprésente dans le monde de l’école et dans celui de la formation professionnelle. Trouvé à l'intérieur – Page 281Le rapport Matillon d'août 2003 sur « les modalités et conditions d'évaluation des compétences professionnelles des métiers de la santé » rappelle les six ... Cet ouvrage a pour principale intention de comprendre comment les enseignants apprennent leur métier non seulement par la formation alternée qu'ils suivent après leur recrutement mais aussi et surtout au travers des situations ... Trouvé à l'intérieur – Page 25L'amélioration des pratiques de GRH Évaluation et gestion des carrières La progression de la diversité au sein de ... et les compétences professionnelles , en faisant attention aux critères sexués dans les référentiels managériaux : il est ... À travers des cas choisis, l'ouvrage illustre des avancées conceptuelles et opérationnelles, mais aussi des constats, doutes et ouvertures dans la mise en œuvre de programmes axés sur le développement de compétences dans l ... Trouvé à l'intérieur – Page 32comment combler l'écart OECD ... Ils peuvent manquer de confiance en eux, de compétences ou d'habitude pour négocier un accès à des systèmes de formation ... La reconnaissance professionnelle devient plus attirante quand elle est le signe d’une évaluation positive, réalisant alors une reconfiguration identitaire des enseignants en formation et développement professionnel. Trouvé à l'intérieur... apparaît nécessaire pour mettre en évidence le caractère progressif du développement des compétences professionnelles. 2.8. Comment évaluer ou apprécier ... Ce livre a pour but d'examiner la question de l'évaluation des compétences professionnelles en mettant à profit les connaissances théoriques et pratiques acquises par les intervenants et les chercheurs spécialisés dans la formation ... Trouvé à l'intérieur – Page 27Réflexion sur la pratique et développement des compétences professionnelles: évaluer le levier ou les objets soulevés ? ... et idéologique puisqu'il interroge nos postures éducatives et évaluatives - : comment saisir la réflexion objectivement, ... L'avènement de l'approche par compétences dans un contexte d'approche-programme dans le système scolaire québécois a eu pour conséquence, entre autres, la réforme des programmes de formation des enseignants dans les structures de la ...